A sociedade no século 21 é caracterizada pela difusão da tecnologia digital. A alfabetização digital é necessária em quase todas as facetas da força de trabalho, fazendo com que seja obrigatório ao ensino superior fornecer experiências de uso da tecnologia que promovam o desenvolvimento das habilidades necessárias.
O que é eLearning baseado em jogos?
A teoria por trás do eLearning baseado em jogos é que os alunos aprendem melhor quando têm objetivos ou metas a atingir, enquanto também se divertem. O eLearning baseado em jogos pega os elementos competitivos e de pontuação dos videogames, como pontos, níveis, emblemas e tabelas de classificação, e os aplica a um contexto instrucional. Os elementos da aprendizagem baseada em jogos também incluem metas, regras e objetivos e podem envolver conflito, competição e cooperação.
Outro recurso inclui feedback. O feedback em jogos e e-Learning baseado em jogos é quase constante. Existem diferentes tipos de feedback que podem aprimorar o aprendizado baseado em jogos. O feedback conformacional fornece aos alunos feedback imediato sobre o nível de correção de sua resposta, escolha ou atividade. O feedback corretivo fornece orientação, apontando o aluno para a ação ou atividade correta. O feedback explicativo fornece uma explicação detalhada de por que a resposta está correta ou incorreta.
Os jogos exigem uma sensação de vitória ou derrota, o que pode ser alcançado:
- Derrotar outros jogadores / times
- Superando os outros / equipes ou vencendo o sistema
- Superando-se melhorando seu desempenho
O risco e a incerteza também são características dos jogos que os tornam realistas, atraentes e motivadores. A incerteza pode ser induzida em um jogo pela introdução de eventos inesperados, acaso, respostas aleatórias ou deixando implícitos parte das regras e modelos subjacentes. O risco pode ser introduzido também por esses fatores e pelo uso de recursos ou incentivos. Os participantes podem perder ou adquirir recursos dependendo de suas próprias ações, acaso ou das ações de outros.
Uma característica importante dos jogos é que existe algum objetivo que deve ser alcançado. O objetivo pode ser:
- Para alcançar o mais alto nível de habilidade e / ou competência
- Para resolver um problema específico ou uma série de problemas
- Para ser o melhor entre os concorrentes
Em alguns jogos, as metas secundárias podem mudar durante o jogo porque o jogador atingiu um certo nível de habilidade e avança para um nível mais alto. Os objetivos podem ser pré-determinados ou definidos pelos jogadores.
Por que incluir a aprendizagem baseada em jogos no ensino superior?
Anos de pesquisa mostram claramente que os alunos aprendem melhor quando estão envolvidos no aprendizado ativo. No entanto, o campo do ensino superior ainda mantém a prática passiva de palestras e atividades conduzidas por instrutor.
A aprendizagem baseada em jogos no ensino superior melhora a atitude, o envolvimento e o desempenho do aluno [1]. Existem vários aspectos da instrução eficaz que são suportados por meio do e-Learning baseado em jogos. Alguns deles incluem andaimes, propósito, motivação, recuperação espaçada e prática.
Andaime
Esta é a aplicação de estratégias e técnicas educacionais para mover um aluno de seu nível atual de conhecimento para o próximo nível lógico. Os exemplos incluem dicas, listas de verificação, pistas, prompts e divisão do conteúdo em pequenas unidades para auxiliar no aprendizado.
Propósito
O propósito, neste contexto, inclui três componentes: autonomia, competência e relacionamento. A primeira é que as pessoas ficam motivadas quando sentem que têm um senso de controle e são capazes de determinar o resultado de suas ações; isso é chamado de autonomia.
Em segundo lugar, as pessoas ficam motivadas quando se sentem competentes. O conteúdo deve ser configurado do menos ao mais difícil. Isso permite que o aluno trabalhe seu caminho até as informações mais difíceis, enquanto ganha confiança em suas habilidades. Seguir esse processo fornece ao aluno uma sensação de domínio e realização. O design mais eficaz do e-Learning baseado em jogos é projetar a experiência de forma que o aluno permaneça no limite da competência. O conteúdo tem o nível certo de dificuldade para que o aluno se sinta desafiado, mas não tão difícil a ponto de sentir que não consegue dominar o conteúdo.
O elemento final, relacionamento (ou conexão social), envolve elementos como tabelas de classificação ou emblemas para conectar um aluno a outro. As pessoas gostam de vivenciar eventos com outras pessoas para que possam discutir o que aconteceu, comparar notas e refletir com outras pessoas sobre suas experiências.
Intrínseco vs. Motivação Extrínseca
A motivação intrínseca é quando você faz algo apenas pela satisfação de fazê-lo, enquanto a motivação extrínseca é quando você é motivado por recompensas externas. O e-Learning baseado em jogos deve buscar um equilíbrio entre esses dois tipos de elementos motivacionais. Use um sistema de pontos ou recompensas para motivar o aluno e dar-lhe feedback sobre o desempenho de uma tarefa. Os pontos ou recompensas serão motivação extrínseca e o feedback sobre o desempenho será motivação intrínseca. Se uma tarefa ou atividade pode ter um baixo valor inicial ou interesse para os alunos, confie mais na motivação extrínseca.
Se a atividade tiver um valor inicial alto, use feedback, senso de realização e autoconfiança para motivar o aluno. Sempre que possível, combine os elementos motivacionais intrínsecos, como domínio, oportunidades para uma série de pequenos sucessos e uma sensação de realização, com elementos extrínsecos, como pontos, distintivos e troféus. Lembre-se de que diferentes alunos podem ser motivados de maneiras diferentes para abordar o conteúdo. Alguns podem ser mais motivados intrinsecamente e alguns mais motivados extrinsecamente.
Recuperação e prática espaçadas
Os esforços de e-Learning com base em jogos tiram proveito do conceito de aprendizado distribuído baseado em pesquisa. Aprendizagem distribuída significa estudar um pouco do conteúdo por vez durante um longo período de tempo, em vez de acumular o conteúdo de uma vez em um dia de oito horas, por exemplo.
Aprender um pouco de cada vez significa que o aluno tem tempo para um processamento mais profundo do conteúdo e pode, portanto, lembrar-se dele com mais clareza quando solicitado. O aprendizado distribuído é usado em muitos aplicativos de eLearning baseados em jogos.
Junto com isso está a ideia da prática de recuperação, que é basicamente testar ou questionar o aluno ao longo do processo de aprendizagem. O processo de fazer os alunos relembrarem o conteúdo cria links fortes para o conteúdo. Os resultados positivos desta técnica foram demonstrados com muitos grupos diversos em muitas idades diversas [2].
Estratégias eficazes de e-Learning com base em jogos
Comece pequeno. Você não precisa implementar todos os elementos do e-Learning baseado em jogos de uma só vez. Você pode começar adicionando jogos digitais interativos para revisar o conteúdo e motivar os alunos. Os melhores jogos são aqueles em que você pode adicionar seu próprio conteúdo, em vez de jogos pré-fabricados com conteúdo que pode não se alinhar ou não se concentrar no conteúdo de que seus alunos mais precisam. Alguns softwares de desenvolvimento de cursos, como Captivate e Lectora, incluem essa opção.
No entanto, se você não precisa criar um curso ou módulo inteiro, Raptivity é uma ferramenta online que uso com frequência para criar jogos de perguntas e respostas. Ele tem algumas interações de jogo simples, mas eficazes, como Balloon Pop, Pizza Mania, Bowling Rush e muito mais que posso personalizar em minutos adicionando meu conteúdo. Depois de introduzir alguns jogos em seu curso, você pode passar a incluir prêmios, emblemas e tabelas de classificação com base nas pontuações desses jogos ou em outros aspectos do trabalho do curso, como completar todas as tarefas no prazo, assistir às aulas online ou presencial -a-face de acordo com o cronograma, pontuações em tarefas ou testes, etc. Você pode então passar para o nivelamento para que os alunos estabeleçam metas para passar de um nível de desempenho para o próximo.
Não torne os jogos muito fáceis ou muito difíceis. Isso pode exigir a criação de jogos com diferentes níveis de conteúdo para atender aos alunos onde eles estão, enquanto os encoraja a aumentar seus conhecimentos. Uma abordagem de três níveis é criar um nível de demonstração / aprendizagem onde uma tarefa é demonstrada. O segundo nível seria semelhante ao primeiro nível, mas os alunos são obrigados a completar a tarefa com orientações, dicas e sugestões. O terceiro nível seria onde os alunos realizam a tarefa por conta própria.
Divirta-se projetando os jogos. Pense nos jogos que você gosta de jogar. Quais são os recursos que você gosta? Qual a melhor forma de apoiar a aprendizagem dos alunos por meio do jogo? Pergunte aos alunos quais jogos eles jogam em seus telefones ou tablets e por que gostam desses jogos em particular.
O impacto da educação baseada em jogos melhora o aprendizado. Se bem utilizado, o eLearning baseado em jogos pode ajudar os alunos do ensino superior a aprender as habilidades necessárias para a força de trabalho, a permanecer engajados em seu aprendizado e a cumprir metas de longo prazo. Entre e crie!
Fonte: eLearning Industry
